Lịch sử 11 bài 19 violet
Đề thi lớp 1
Lớp 2Lớp 2 - kết nối tri thức
Lớp 2 - Chân trời sáng tạo
Lớp 2 - Cánh diều
Tài liệu tham khảo
Lớp 3Lớp 3 - liên kết tri thức
Lớp 3 - Chân trời sáng sủa tạo
Lớp 3 - Cánh diều
Tài liệu tham khảo
Lớp 4Sách giáo khoa
Sách/Vở bài bác tập
Đề thi
Lớp 5Sách giáo khoa
Sách/Vở bài xích tập
Đề thi
Lớp 6Lớp 6 - liên kết tri thức
Lớp 6 - Chân trời sáng tạo
Lớp 6 - Cánh diều
Sách/Vở bài tập
Đề thi
Chuyên đề và Trắc nghiệm
Lớp 7Lớp 7 - liên kết tri thức
Lớp 7 - Chân trời sáng sủa tạo
Lớp 7 - Cánh diều
Sách/Vở bài tập
Đề thi
Chuyên đề và Trắc nghiệm
Lớp 8Sách giáo khoa
Sách/Vở bài xích tập
Đề thi
Chuyên đề và Trắc nghiệm
Lớp 9Sách giáo khoa
Sách/Vở bài bác tập
Đề thi
Chuyên đề & Trắc nghiệm
Lớp 10Lớp 10 - kết nối tri thức
Lớp 10 - Chân trời sáng sủa tạo
Lớp 10 - Cánh diều
Sách/Vở bài bác tập
Đề thi
Chuyên đề & Trắc nghiệm
Lớp 11Sách giáo khoa
Sách/Vở bài bác tập
Đề thi
Chuyên đề & Trắc nghiệm
Lớp 12Sách giáo khoa
Sách/Vở bài bác tập
Đề thi
Chuyên đề và Trắc nghiệm
ITNgữ pháp giờ đồng hồ Anh
Lập trình Java
Phát triển web
Lập trình C, C++, Python
Cơ sở dữ liệu
Giáo án lịch sử dân tộc 11 chuẩnPhần một: lịch sử dân tộc thế giới cận đại (tiếp theo)Chương 1: những nước châu Á, châu Phi và quanh vùng Mĩ La Tinh (Thế kỉ XIX -đầu vậy kỉ XX)Chương 2: cuộc chiến tranh thế giới đầu tiên (1914 -1918)Chương 3: phần đa thành tựu văn hóa thời cận đạiPhần hai: lịch sử dân tộc thế giới văn minh (Phần từ thời điểm năm 1917 mang lại năm 1945)Chương 1: phương pháp mạng mon mười Nga năm 1917 cùng công cuộc desgin chủ nghĩa làng hội nghỉ ngơi Liên Xô (1921 -1941)Chương 2: những nước tư phiên bản chủ nghĩa thân hai cuộc chiến tranh thế giới (1918 -1939)Chương 3: các nước châu Á thân hai cuộc chiến tranh nhân loại (1918 -1939)Chương 4: Chiến tranh quả đât thứ hai (1939 -1945)Phần ba: lịch sử Việt phái nam (1858 -1918)Chương 1: nước ta từ năm 1858 cho cuối thế kỉ XIXChương 2: vn từ đầu nạm kỉ XX cho hết cuộc chiến tranh thế giới thứ nhất (1918)
Giáo án lịch sử vẻ vang 11 bài 19: Nhân dân nước ta kháng chiến chống Pháp thôn tính (Từ năm 1858 đến trước năm 1873)
Giáo án lịch sử vẻ vang 11 bài bác 19: Nhân dân vn kháng chiến chống Pháp xâm lược (Từ năm 1858 mang lại trước năm 1873)
Link tải Giáo án lịch sử 11 bài 19: Nhân dân việt nam kháng chiến kháng Pháp xâm lăng (Từ năm 1858 mang đến trước năm 1873)
I. Phương châm bài học
1. Con kiến thức
Sau khi học chấm dứt bài học, yêu ước HS buộc phải nắm được:
- Ý đồ vật xâm lược của thực dân phương Tây, cụ thể là Pháp, có từ hết sức sớm.
Bạn đang xem: Lịch sử 11 bài 19 violet
- quy trình xâm lược nước ta của thực dân Pháp từ 1858 – 1873.
- Cuộc loạn lạc chống Pháp xâm lược của nhân dân ta trường đoản cú 1858 – 1873.
2. Về thái độ, tình cảm, tứ tưởng
- góp HS phát âm được thực chất xâm lược cùng thủ đoạn tàn bạo của chủ nghĩa thực dân.
- Đánh giá đúng mức nguyên nhân và trách nhiệm của triều đình phong kiến nhà Nguyễn vào việc tổ chức kháng chiến.
- Giáo dục niềm tin yêu nước, ý thức trường đoản cú tôn sự kiện.
3. Kĩ năng
- Củng cố khả năng phân tích, dấn xét, rút ra bài học lịch sử.
- thực hiện lược thứ trình bày diễn biến các sự kiện.
II. Thiết bị, tài liệu dạy - học tập
- Lược đồ mặt trận Gia Định.
- tư liệu về cuộc nội chiến ở phái mạnh Kì.
- Tranh ảnh về các nhân vật lịch sử vẻ vang có tương quan đến bài học kinh nghiệm
- Văn thơ yêu thương nước cuối cố kỉ XIX.
III. Thực hiện tổ chức dạy - học tập
1. Kiểm tra bài cũ
2. Dẫn dắt vào bài bác mới
3. Tổ chức các hoạt động dạy học trên lớp.
| GV: Trước khi khám phá cuộc nội chiến chống Pháp của quần chúng. # ta, họ sẽ tìm hiểu về cuộc xâm lựơc vn của thực dân Pháp. Trước hết mày mò tình hình vn giữa cố gắng kỉ XIX trước cuộc xâm lược của thực dân Pháp. * vận động 1: Cả lớp - GV lí giải HS theo dõi SGK giúp xem được: tình trạng chính trị, ghê tế, thôn hội của vn giữa vậy kỉ XIX trước cuộc xâm lược của thực dân Pháp. - HS quan sát và theo dõi SGK, kết phù hợp với kiến thức đã học nhằm trả lời: + thiết yếu trị: giữa gắng kỉ XIX, trước khi thực dân Pháp xâm lược, vn là một quốc gia tự do có nhà quyền, song chính sách phong kiến bên Nguyễn đã lao vào khủng hoảng, suy yếu trầm trọng. + kinh tế: - nông nghiệp trồng trọt sa sút, mất mùa, đói kém thường xuyên xuyên. - công thương nghiệp đình đốn, không tân tiến do chính sách “bế quan lại toả cảng” của phòng nước. + quân sự lạc hậu, đối ngoại không nên lầm: “cấm đạo”, xua xua đuổi giáo sĩ. + buôn bản hội: nhiều cuộc chống chọi chống triều đình bùng nổ. * vận động 2: Cá nhân - GV: Giữa cố gắng kỉ XIX cơ chế phong kiến vn bước vào bự hoảng, nền kinh tế sa sút, quân đội lạc hậu, yếu đuối kém. Đặt nước ta trong bối cảnh á lục và cố kỉnh giới, thời gian đó em có cân nhắc gì? GV gợi ý: Em hãy contact với bài china – ấn Độ - Đông phái nam á cuối nạm kỉ XIX đầu cố gắng kỉ XX. HS phụ thuộc vào phần kiến thức đã học tập ở chương I để trả lời: trong lúc vn đang suy yếu, rủi ro khủng hoảng thì nhà nghĩa tư phiên bản Âu – Mĩ đang tăng cường xâm lược thuộc địa nghỉ ngơi khắp khu vực trên cố kỉnh giới. Việt nam và Đông nam giới á là quanh vùng quan trọng, giàu tài nguyên. Chính sách phong con kiến đang to hoảng, do vậy vớ yếu vn trở thành đối tượng người dùng xâm lược của thực dân phương tây (Việt Nam cũng giống như các nước á lục khác, đứng trước nguy cơ bị xâm lược) - GV dìm xét, bổ sung cập nhật sau đó dẫn dắt: Thực dân phương Tây và Pháp đã chuẩn bị xâm lược Việt Nam như thế nào chúng ta cùng tò mò phần 2: Thực dân Pháp ráo riết sẵn sàng xâm lược Việt Nam. * hoạt động 1: Cả lớp, cá nhân - GV nêu câu hỏi: phụ thuộc vào những kiến thức và kỹ năng đã học ở lớp 10, em hãy cho thấy thêm Việt nam tiếp xúc với châu âu từ khi nào? - HS ghi nhớ lại kiến thức cũ nhằm trả lời. - GV nhận xét cùng nhắc lại, phối hợp trình bày phần mới: những người phương Tây đầu tiên đến việt nam là những lái buôn Tây Ban Nha, tình nhân Đào Nha, họ đã biết đến nước ta từ lâu ( nạm kỉ XVI), lúc đầu đơn giản chỉ là bán buôn và truyền đạo, về sau khi chủ nghĩa tư bạn dạng phát triển, nhu cầu thị ngôi trường lớn, vì chưng vậy vẫn tranh giành buôn bán và mong được xâm lược để ách thống trị. Trong cuộc chạy đua buôn bản tính phương Đông, tư bạn dạng Pháp đã tận dụng việc truyền công giáo như một nguyên tắc xâm lược. Cụ kỉ XVII, các giáo sĩ Pháp đã tới việt nam truyền đạo, trong các số đó có một số trong những kết hợp với việc dò xét tình hình, vẽ bạn dạng đồ, vạch planer cho cuộc đột nhập của người Pháp sau này. Trong cuộc chạy đua xâm lăng Việt Nam, Pháp tỏ ra tích cực và lành mạnh hơn cả, chớp mọi cơ hội để can thiệp vào Việt Nam. Cuối cố kỉnh kỉ XVIII, khi phong trào nông dân Tây sơn nổ ra, Nguyễn ánh đã mong cứu nước ngoài nhằm mục tiêu khôi phục lại quyền lực. Giám mục Bá Đa Lộc đã chớp cơ hội đó tạo điều kiện cho tư phiên bản Pháp can thiệp vào việt nam bằng Hiệp ước Véc xai năm 1787. Cùng với hiệp ước này, tư bạn dạng Pháp hứa để giúp Nguyễn ánh tiến công lại đơn vị Tây Sơn, thay đổi lại Pháp được sở hữu cảng Hội An, đảo Côn Lôn với độc quyền mua sắm ở Việt Nam. - GV mở rộng: Bá Đa Lộc là giáo sĩ fan Pháp, năm 1776 được phái lịch sự Cam-pu-chia, ở chỗ này ông chạm mặt Nguyễn ánh. Bá Đa Lộc đã ra sức thuyết phục Nguyễn Ánh giao vương vãi ấn Hoàng tử Cảnh (mới 5 tuổi) nhờ vào Bá Đa Lộc chuyển sang Pháp. Được sự gật đầu của vua Pháp, Bá Đa Lộc đã đại diện Nguyễn ánh cam kết với Pháp điều cầu Véc-xai năm 1787. Năm 1799, trong một đợt theo quân Nguyễn ánh đánh ra Quy Nhơn, Bá Đa Lộc tí hon chết. Nguyễn ánh với ơn bạn Pháp, vì vậy đã mang lại 40 cầm vấn fan Pháp tham gia bao gồm quyền, nên tín đồ Pháp càng có không ít điều khiếu nại để khảo sát tình hình và can thiệp vào Việt Nam. - GV liên tục trình bày: Giữa cầm kỉ XIX, nước Pháp tiến cấp tốc trên nhỏ đường trở nên tân tiến tư bạn dạng chủ nghĩa, càng ráo riết search cách xâm chiếm Việt Nam nhằm tranh giảnh ảnh hưởng với Anh ở quanh vùng châu á. Bởi vậy, năm 1857 Napôlêông III lập Hội đồng phái nam Kì để bàn cách can thiệp vào Việt Nam, tích cực chuẩn bị đánh việt nam –> việt nam đứng trước nguy hại bị thực dân Pháp xâm lược. - GV dẫn dắt: Pháp xâm lăng Việt Nam như vậy nào? Cuộc nội chiến chống Pháp của nhân dân vn tư khi Pháp xâm chiếm đến trước khi Pháp tấn công Bắc Kì năm 1873 ra sao? bọn họ cùng tìm hiểu những phần sót lại của bài. - GV khuyên bảo HS lập bảng thống kê các cuộc binh đao chống Pháp thôn tính của nhân dân ta trường đoản cú 1858 mang lại trước 1873 (trước lúc Pháp xâm lăng Bắc Kì) theo mẫu: mặt trậna Cuộc xâm chiếm của Pháp Cuộc binh lửa của quần chúng ta Kết quả, ý nghĩ | |||
| Gia Định 1859 - 1860 |
- HS kẻ bảng vào vở.
- HS theo dõi SGK từ bỏ thống kê những sự kiện.
- GV bao quát lớp hướng dẫn, khích lệ HS từ học.
- sau khoản thời gian HS lập bảng, GV treo lên bảng hoặc hình chiếu bên trên PowerPoint bảng thống kê vị GV sẵn sàng sẵn làm tin tức phản hồi giúp HS so sánh chỉnh sửa phần HS tự làm.
I. Liên quân Pháp – Tây Ban Nha xâm chiếm Việt Nam. Chiến sự sinh sống Đà Nẵng
1. Tình hình nước ta giữa núm kỉ XIX, trước cuộc xâm chiếm của thực dân Pháp.
Giữa vậy kỉ XIX vn là một quốc gia độc lập, có hòa bình song chính sách phong con kiến đã rơi vào khủng hoảng, giảm sút trầm trọng.
+ kinh tế:
- nntt sa sút, mất mùa, đói kém thường xuyên xuyên.
- công thương nghiệp đình đốn, xưa cũ do chính sách “bế quan tiền toả cảng”
+ quân sự chiến lược lạc hậu, đối ngoại sai lầm: “cấm đạo”, xua xua đuổi giáo sĩ.
+ thôn hội: các cuộc khởi nghĩa cản lại triều đình nổ ra khắp nơi.
2. Thực dân Pháp ráo riết sẵn sàng xâm lược Việt Nam.
- Tư phiên bản phương Tây và Pháp nhòm ngó đột nhập vào vn từ siêu sớm, bằng con đường bán buôn và truyền đạo.
- Thực dân Pháp đã lợi dụng việc truyền bá đạo gia tô giáo nhằm xâm nhập vào Việt Nam.
- Năm 1787 Bá Đa Lộc đã hỗ trợ tư bản Pháp can thiệp vào vn bằng Hiệp mong Véc-xai.
- Năm 1857 Napôlêông III lập Hội đồng nam giới Kì để bàn phương pháp can thiệp vào Việt Nam, mặt khác tích cực chuẩn bị đánh nước ta –> việt nam đứng trước nguy cơ tiềm ẩn bị thực dân Pháp xâm lược.
| - Triều đình cử Nguyễn Tri Phương chỉ huy kháng chiến. - Quân dân dũng cảm chống trả quân xâm lược, đẩy lùi các đợt tấn công của địch, thực hiện kế sách “vườn không bên trống” gây cho địch những khó khăn. - Khí thế loạn lạc sôi sục trong cả nước. | - Pháp bị cố chân trên Đà Nẵng từ thời điểm tháng 8/1858 mang lại tháng 2/1859, kế hoạch đánh nhanh thắng nhanh bước đầu bị thất bại. | ||
| Gia Định 1859 - 1860 | - Năm 1860 Pháp gặp mặt nhiều trở ngại –> dừng các cuộc tấn công, lực lượng địch sinh hoạt Gia Định cực kỳ mỏng. | - Nhân dân chủ động kháng chiến tức thì từ đầu: chặn đánh quấy rối và tiêu diệt địch. - Triều đình ko tranh thủ tiến công mà cử Nguyễn Tri Phương vào Gia Định kiến tạo phòng tuyến đường Chí Hoà để ngăn giặc. - Nhân dân tiếp tục tấn công địch làm việc đồn Chợ Rộy mon 7/1860, trong khi triều đình mở ra tư tưởng nhà hoà. | - Làm thua thảm kế hoạch đánh nhanh thắng cấp tốc của thực dân Pháp buộc chúng nên chuyển sang chinh phục từng gói nhỏ. - Pháp không mở rộng đánh thu được Gia Định, sinh hoạt vào cụ tiến thoái lưỡng nam. |
- HS đối chiếu chỉnh sửa bảng thống kê lại của mình.
- GV giúp HS nắm rõ những kỹ năng cơ bản bằng một số câu hỏi:
+ nguyên nhân Pháp chọn Đà Nẵng làm mục tiêu tấn công thứ nhất trong cuộc chiến tranh thôn tính Việt Nam? GV sử dụng lược đồ gia dụng cuộc kháng chiến chống Pháp của quần chúng ta (1858 – 1885), ra mắt trên lược đồ địa chỉ Đà Nẵng là 1 trong cửa hải dương nước sâu, lại gần kinh kì Huế (cách khoảng 100km).
- HS quan sát lược vật dụng trả lời.
Xem thêm: Tập Cuối Ôi Hoàng Đế Bệ Hạ Của Ta Tập Đặc Biệt, Tập Cuối Ôi Hoàng Đế Bệ Hạ Của Ta: Lạc Phỉ Phỉ
+ Đà Nẵng là cảng nước sâu vị vậy tàu chiến bao gồm thể chuyển động dễ dàng.
+ có thể dùng Đà Nẵng làm cho bàn đạp tiến công Huế, buộc triều Nguyễn đề xuất đầu hạng, chấm dứt nhanh giường cuộc xâm chiếm Việt Nam.
- GV liên tục nêu câu hỏi: nguyên nhân Pháp lại đánh Gia Định, chứ không đánh ra Bắc Kì?
- HS quan liền kề lược đồ, lưu ý đến trả lời:
+ Gia Định xa china sẽ tránh khỏi sự can thiệp ở trong nhà Thanh.
+ Xa kinh kì Huế sẽ tránh được sự tiếp viện của triều đình Huế.
+ chiếm được Gia Định coi như chiếm hữu được kho lúa gạo của triều đình Huế, gây trở ngại cho triều đình.
+ Đánh xong Gia Định đang theo đường sông Cửu Long, tiến công ngược lên Campuchia (Cao Miên) cai quản lưu vực Mê Kông.
- GV vấp ngã sung: người Pháp dìm xét: “Sài Gòn có triển vọng phát triển thành trung trung tâm của một nền thương mại dịch vụ lớn – xứ này nhiều sản vật, các thứ phần đông đầy rẫy”. Hơn nữa bây giờ người Pháp phải hành vi gấp do tư bạn dạng Anh sau khi chiếm Singapo cùng Hương Cảng đang dần ngấp nghé chiếm thành phố sài thành để gắn sát cửa biển đặc biệt trên.
Mặc cho dù quân đội triều đình rã rã nhanh chóng, tuy nhiên các đội dân binh lại chiến đấu dũng cảm, vào tối phục kích, giết chỉ đạo giặc, vây hãm địch, tổ chức triển khai đánh đắm tàu chiến giặc trên sông sử dụng Gòn, khiến cho quân Pháp ngày càng lúng túng, chiếm đựoc thành Gia Định cơ mà không sao làm chủ được.
Sang đầu năm 1860 quân Pháp sa lầy ở các chiến trường Trung Quốc với Xiri đề xuất không thể tiếp viện cho mặt trận Việt Nam. Vì vậy quân Pháp sinh sống Gia Định giặp những khó khăn, lực lượng rất mỏng dính có khoảng chừng 1000 tên, lại nên trải ra trên một đường dài 10km. Đây là cơ hội tốt nhằm quân ta đánh nhảy quân xâm lược ra khỏi bờ cõi. Nhưng từ thời điểm tháng 3/1860 Nguyễn Tri Phương được cử ra làm chỉ đạo mặt trận Gia Định đã bỏ lỡ cơ hội đó. Ông chỉ lo chống thủ, kêu gọi quân dân thi công một phòng tuyến kiên cố bao gồm 1 hệ thống đồn luỹ nhiều năm 16km làm việc phía Tây thành Gia Định. Hệ thống này lấi đại đồn Chí Hoà làm trung tâm. Với 12.000 quân và 150 khẩu đại bạc, tuy nhiên không công ty động tiến công giặc mà nằm im hóng giặc tới.
Không ị hễ đối phó như quân nhóm triều đình, hàng trăm ngàn nghĩa dũng vì Dương Bình Tâm chỉ đạo đã xung phong tiến công đồn Chợ Rẫy, vị trí quan trọng trong tuyến bảo vệ của địch (tháng 7/1860).
- GV dặn dò: HS về bên rút ra một số trong những nhận xét về các cuộc binh đao của quần chúng ta, cùng đọc trước phần tiếp theo.
Tiết 2
- GV nêu câu hỏi: Em tất cả nhận xét gì về cuộc chiến của quần chúng. # ta sống Đà Nẵng và Gia Định?
- HS trả lời:
- GV dấn xét, bổ sung: ngay từ lúc Pháp xâm lược, dân chúng ta cùng quan quân triều đình nhà Nguyễn đã dũng cảm đứng lên đánh giặc, làm thất bại kế hoạch đánh cấp tốc thắng nhanh của thực dân Pháp buộc bọn chúng phải tiến hành kế hoạch “chinh phục từng gói nhỏ”. Mặc dù trong quy trình kháng chiến kháng Pháp, triều đình nặng nề về chống thủ, bỏ dở nhiều cơ hội đánh Pháp. Ngược lại nhân dân kháng chiến với lòng tin tích cực, dữ thế chủ động rất cao, tự nguyện vực dậy kháng chiến.
- GV cho điểm các HS trả lời đúng.
- GV dẫn dắt: lúc Pháp mở rộng xâm chiếm Nam Kì cuộc tao loạn của quần chúng. # ta tiếp diễn như vậy nào? chúng ta cùng mày mò phần còn sót lại của bài.
- GV trả lời HS lập bảng theo mẫu sau:
| Tại Miền Đông nam giới Kì từ bỏ sau 1862 | |||
| Tại Miền tây nam Kì |
- GV treo lên bảng hoặc trình chiếu trên thứ chiếu bảng thống kê bởi GV từ bỏ làm sẽ giúp đỡ HS sửa đổi bảng thống kê do HS từ làm.
| - quá thắng xâm lăng 3 tỉnh giấc miền Đông nam Kì. | - phòng chiến cải tiến và phát triển mạnh. - chỉ huy là những văn thân, sĩ phu yêu nước. - Lực lượng chủ yếu là nông dân “dân ấp, dân lân”. - những trận tấn công lớn: Quý đánh (Gò Công), vụ đốt tầu giặc bên trên sông Nhật Tảo của nghĩa binh Nguyễn Trung Trực. | ||
| Tại Miền Đông nam giới Kì từ bỏ sau 1862 (cuộc phòng chiến thường xuyên miền Đông nam Kì sau 1862) | - Pháp dừng những cuộc làng mạc tính để tỉnh bình định miền Tây. | - Triều đình ra lệnh giải tán những đội nghĩa binh chống Pháp | - Nhân dân thường xuyên kháng chiến vừa kháng Pháp vừa kháng phong kiến đầu hàng. - Khởi nghĩa Trương Định thường xuyên giành chiến thắng lợi, gây đến Pháp nhiều khó khăn. + Sau Hiệp mong 1862 nghĩa quân xây dựng địa thế căn cứ Gò Công, rèn đúc vũ khí, tăng mạnh đánh địch ở các nơi. |
| binh lửa tại Miền tây-nam Kì | - Triều đình khiếp sợ bạc nhược, Phan Thanh Giản – gớm lược sứ của triều đình đầu hàng. | - dân chúng miền Tây phòng chiến dũng cảm với niềm tin người trước bổ xuống, người sau đứng lên. - tiêu biểu nhất tất cả cuộc khởi nghĩa của Nguyễn Trung Trực, Nguyễn Hữu Huân. |
* chuyển động 2: Cá nhân
- GV đặt câu hỏi và giảng bài xích giúp HS nắm rõ những kỹ năng và kiến thức cơ bản.
- GV nêu câu hỏi: vào cuộc binh cách của dân chúng miền Đông nam giới Kì (1861 – 1862) có chiến thắng tiêu biểu nào?
- HS trả lời: Đó là cuộc chiến chìm tàu chiến Et-pê-răng (Hi Vọng) của địch trên sông Vàm Cỏ Đông (đoạn tung qua làng Nhật Tảo) của nghĩa quân Nguyễn Trung Trực.
- GV yêu cầu HS hiểu SGK, hoặc trình chiếu bên trên Powerpoint nội dung cơ bản của Hiệp ước Nhân Tuất 1862 rồi nêu câu hỏi: Em review như thay nào về Hiệp cầu Nhân Tuất, về triều đình Nguyễn qua việc chấp nhận ký kết Hiệp ước?
- HS phụ thuộc nội dung Hiệp ước, để ý đến trả lời.
+ Đây là một trong những Hiệp cầu mà theo đó nước ta phải chịu nhiều thiệt thòi, vi phạm độc lập lãnh thổ của Việt Nam.
+ Hiệp ước minh chứng thái độ nhu nhược của triều đình, những bước đầu tiên nhà Nguyễn đang đầu sản phẩm thực dân Pháp.
- GV tiếp tục đặt câu hỏi: trường đoản cú sau năm 1862 phong trào đấu tranh của dân chúng miền Đông phái nam Kì có sự kiện vượt trội nào? trình diễn tóm tắt diễn biến của sự kiện đó.
- HS trả lời: sau khi 3 thức giấc miền Đông bị triều đình giảm cho Pháp – nhân dân thường xuyên chống Pháp, tiêu biểu vượt trội có cuộc khởi nghĩa của Trương Định…
- GV thường xuyên hỏi: vào cuộc đương đầu chống Pháp của quần chúng miền Tây có cuộc khởi nghĩa vượt trội nào?
- HS trả lời: khi Pháp mở rộng đánh chiếm 3 tỉnh miền Tây, nhân dân miền Tây gan góc đứng lên binh lửa sôi nổi, bền bỉ, tiêu biểu nhất tất cả cuộc khởi nghĩa của Nguyễn Trung Trực, Nguyễn Hữu Huân.
- GV nhấn xét với đặt câu hỏi: tự sau Hiệp cầu Nhâm Tuất 1862 trào lưu kháng chiến của dân chúng Nam Kì có điểm gì mới?
- HS lưu ý đến trả lời”
- GV nhận xét, kết luận: từ sau năm 1862, cuộc loạn lạc của nhân dân mang ý nghĩa chất chủ quyền với triều đình, vừa chống Pháp, vừa chống phong kiến đầu mặt hàng “Dập dìu trống đánh cờ xiêu, phen này quyết tấn công cả triều lẫn Tây”, cuọc tao loạn của nhân dân chạm mặt nhiều khó khăn do thái độ vứt rơi, xa lánh của triều đình với lực lượng chống chiến.
- Em hãy so sánh ý thức chống Pháp của vua quan tiền triều Nguyễn và của quần chúng. # từ 1858 – 1873.
- HS dựa vào những kỹ năng và kiến thức vừa học để trả lời.
- GV thừa nhận xét, kết luận.
+ Triều đình tổ chức triển khai kháng chiến chống Pháp tức thì từ đầu song đường lối nội chiến nặng nại về chống thủ, thiếu dữ thế chủ động tấn công, ảo tưởng so với thực dân Pháp, tệ bạc nhược trước những đòi hỏi của thực dân Pháp.
+ Nhân dân công ty động vùng lên kháng chiến với lòng tin cương quyết dũng cảm. Khi triều đình đầu hàng, nhân dân tiếp tục kháng chiến bạo gan hơn trước, bằng nhiều hình thức linh hoạt, sáng sủa tạo.
4. Sơ kết bài học
- Củng cố: hồ hết cuộc phòng chién tiêu biểu vượt trội của quần chúng ta trường đoản cú 1858 – 1873.
- Dặn dò: HS đọc bài bác cũ, xem trước bài xích mới. Tò mò về đái sử, sự nghiệp của Nguyễn Tri Phương, Hoàng Diệu.
- bài bác tập
1. lý do thực dân Pháp tiến hành xâm lựoc vn là để
A. Giúp Nguyễn ánh đánh bại Tây Sơn.
B. Không ngừng mở rộng thị trường.
C. Khai hoá tiến bộ cho triều Nguyễn.
D. Truyền đạo
2. duyên do để thực dân Pháp thực hiện xâm lược vn là do
A. Vương vãi triều Tây sơn sụp đổ
B. Vua từ Đức mất.
C. Lực lượng giáo dân ủng hộ.
D. Nhà Nguyễn cấm đạo Thiên chúa.
3. chỗ mở đàu cuộc tiến công xâm lược việt nam là
A. Tp sài thành – Gia định
C. Bán đảo Sơn Trà (Đà Nẵng)
B. Huế
D. Thuận An
4. Điền tiếp vào chỗ …. Trong bảng tiếp sau đây nơi xuất phát những cuộc khởi nghĩa của rất nhiều người chỉ huy sau:
| 1. Nguyễn Hữu Huân | …………………………………………………… |
| 2. Nguyễn Trung Trực | …………………………………………………… |
| 3. Trương Định | …………………………………………………… |
| 4. Trương Quyền | …………………………………………………… |
